Taller de Informática

FICHA Nº 1

Partes del Ordenador

Pantalla, La caja, el teclado, el ratón y la impresora.

Periféricos: Los periféricos son una serie de dispositivos que conectan a la unidad central del sistema de la computadora con el exterior, permitiendo:

• Introducir en la computadora la información necesaria, en forma de órdenes de comando y datos, para realizar los procesos necesarios.
• la comunicación interactiva, en caso de que sea necesaria de la computadora con los usuarios durante el proceso.
• el envío al exterior de los resultados obtenidos tras los procesos realizados.

Los periféricos son “traductores” que se encargan de comunicar una computadora, que utiliza un objeto de sólo dos caracteres (0,1).

Periféricos de entrada de información: Son los elementos a través de los que se introduce información a la computadora. Ej.: teclado, ratón (o mouse), scanner, lápiz óptico, lector de código de barras, lector de tarjeta magnética, tableta digitalizadora.

Periféricos de entrada/salida de la información: Son subsistemas que permiten a la computadora almacenar temporal o indefinidamente la información o los programas en los soportes de información (tales como: disco rígido, disco flexible o diskette, disco compacto, DVD, cinta magnética, etc ).

Periféricos de salida de la información: Son los periféricos que trasmiten los resultados obtenidos tras el procesamiento de la información por la computadora al exterior del sistema informático para que pueda ser utilizado por los seres humanos u otros sistemas diferentes. Ej: plotter, parlante, impresora, fax, pantalla.

Periféricos de comunicación: Estos subsitemas están dedicados a permitir la conexión de la computadora con otros subsistemas informáticos a través de diversos medios. El medio más común es la línea telefónica. El periférico de comunicación más utilizado es el módem (modulador-demodulador). Ej.: módems, placas de red, etc.

FICHA N º 2

El Sistema Operativo

¿Cuáles conoces? Windows 98, Windows NT, Linux, etc.

¿Qué función cumple un SO? La función principal que desempeña cualquier sistema operativo es la de hacer de intermediario entre los elementos físicos que componen nuestro ordenador (la pantalla, el teclado, el disco duro, la impresora, ...) y nosotros, haciendo así más fácil su manejo.

El Escritorio

- Entrar y salir del SO Gráfico

- Enciende el ordenador

- Lo primero que aparece en la pantalla es El Escritorio: identifica los iconos. ¿Qué son los iconos?

- En el pie de la pantalla aparece la Barra de tareas: Probá y anotá todas las cosas que podemos realizar en el escritorio,

Averiguá que son los menús contextuales

Prueba cambiar el volumen de los altavoces

Prueba cambiar la fecha y la hora (seguramente como no eres el administrador del sistema no tendrás permiso)

- Iconos importantes:

o La Papelera: Prueba vaciar la papelera

o MI PC: ¿Para qué sirve? ¿Qué contiene? ¿Qué son las unidades?

o Mis Documentos: ¿Para qué sirve?

o Anotá los pasos para crear un icono de acceso rápido.

- Menú INICIO

o ¿Para qué sirve el menú INICIO?

o Abre el programa Paint: Inicio/accesorios/Saint

- Anotá cuantas formas de salir del SO y apagar el ordenador conoces y descubriste.

FICHA N º 3 - Graficador Paint

1- A la izquierda encontrarás la caja de herramientas:

a. Clic (izquierdo) en color de relleno (es el icono del baldecito), seleccióná de la ventana el que te agrade!

b. Seleccioné con un click la Herramienta Círculo: mientras presionas la tecla SHIFT y mantienes presionado el botón izquierdo del ratón deslizalo por la pizarra y dibujá un Círculo.

c. ¿Qué sucede si no presionas SHIFT? ¿Qué función cumple la tecla SHIFT?

d. Prueba tu solo dibujar un cuadrado exacto.

e. Finalmente con la herramienta texto escribe tu nombre al pie de tu primera “obra de arte digital”: Seleccioná en la ventana de Formato:

i. Tipo de Letra

ii. Tamaño

iii. Idioma

iv. Negrita haciendo clic en el botón N

Click en el lugar que deseas escribir y tipea tu nombre.

f. Con la herramienta de selección, seleccioná el texto y cambiá su formato

g. Investiga acerca de la herramienta aerosol y borrar.

“La Amistad es algo que no se compra, se gana.”

FICHA N º 4 – Introducción al procesador de textos

La gallina y los huevos de oro

Tenía cierto hombre una gallina que cada día ponía un huevo de oro, y creyendo encontrar en las entrañas de la gallina una gran masa de oro, la mató; mas al abrirla vió que por dentro era igual a las demás gallinas; de modo que impaciente por conseguir de una vez gran cantidad de riqueza, se privó el mismo sin fruto de las abundantes que la gallina le daba.

Es conveniente estar contentos con lo que se tiene, y huir de la insaciable codicia.

Actividad:

1. Centrar y subrayar el título.
2. Con el cursor en el Título ir a Formato/Párrafo:
1. en espaciado posterior poné 12ptos.
2. Ahora seleccioná todo el texto (menos el título y en Formato /Párrafo selecciona doble interlineado).
3. Justificá el texto.
3. Insertá un dibujo alusivo al texto. Insertar/Imagen.
Describe en tu carpeta lo que aprendiste: interlineado, seleccionar, alinear texto, insertar Imagen.

FICHA N º 5 – Introducción al procesador de textos- Funciones: Cortar, Copiar y Pegar - Borde de pág y texto.

Álbum: Cuando los Ángeles Lloran

Título: EL RELOJ CU CU

El relojito cu-cu sonaba
papá beso mi frente
me dijo buenas noches hijito
y me apago la luz

Estribillo

Oye cu-cu papá se fue
prende la luz que tengo miedo
oye cu-cu papá se fue
prende la luz y apaga el tiempo

Esta canción de amor
va para mi papá
se escapo al viento
nos dejo solito

Esta canción de amor
va para mi mamá
que aguanto todito
le dolió hasta el hueso

es por eso que mamá
lloraba en silencio
lloraba en las noches
y como aguanto por las mañanas
**
Oye cu-cu papá se fue
prende la luz que tengo miedo
oye cu-cu papá se fue
prende la luz y apaga el tiempo

Esta canción de amor
va para mis hermanos
que crecimos juntos
lo extrañamos años

Este grito de amor
se lo doy al cielo
le pregunto tanto (tanto, tanto)
no contesta nada

Oye cu-cu papá se fue
prende la luz que tengo miedo
oye cu-cu papá se fue
prende la luz y apaga el tiempo

Oye cu-cu papá se fue
prende la luz, como lo extraño
oye cu-cu papá se fue
prende la luz

Actividad:

1- Copiá la canción propuesta hasta **

2- Selecciona el Estribillo (tres Click)

3- Abrí el menú contextual y seleccioná “Copiar”

4- A continuación de ** Abrí el menú contextual y seleccioná “Pegar”

5- Conocés otras formas de copiar y Pegar? Anotalas en tu carpeta.

6- Investigá la diferencia entre “Cortar” y “Copiar”

7- Puedes ponerle un Borde al texto escrito seleccionalo y ve al menú Insertar/bordes y Sombreado/Cuadro.

8- Grabá tu trabajo cada 5 minutos!

FICHA N º 6 – Introducción al procesador de textos –Formato Página-Correctores- Columnas

Actividad:

• Abrí la canción “El reloj Cucú”
• Ve al Archivo/Configurar Página:
• margen derecho: 2cm, margen izquierdo: 1cm, margen superior: 1,5cm, margen inferior:2cm
• orientación: vertical
páginas: margen simétrico ¿Para qué sirve poner márgenes simétricos?
En la Barra de Formato haz click en “Corrector” y si estás bién seguro agregá las palabras que te indica o poné “omitir” ¿Qué hace cada item?

• Formato Columnas:
• Haz dos espacios después de terminada la canción
• Seleccioná solo las estrofas y estribillo de la canción
• Ve al menú Formato/Columna: seleccioná 3, Columnas de igual ancho
• Probá ahora poner línea entre columnas ingresando al mismo menú

• Probá con dos columnas, con anchos diferentes.

FICHA N º 7 – Introducción al procesador de textos –Numeración y Viñetas – Bloque de texto

Cuando tienes que numerar ítems, el procesador de textos te automatiza todo!:

Actividad:

1. Escribe el texto, ¿Qué automatización te aparece cuando saltas de renglón?
2. Seleccioná todo menos el título, ingresá al menú Formato/Numeración y viñetas y prueba cambiar las opciones de numeración.
3. Seleccioná todo menos el título, ingresá a menú Formato/Numeración y viñetas y en la pestaña Viñetas prueba cambiar las opciones que te ofrece. ¿Puedes inventar tu una nueva viñeta?
4. Investiga en la ayuda ¿Qué es la sangría francesa? ¿Cuándo se usa?

Uso de la s

4. En los adjetivos terminados en oso y osa, como generoso, hermoso, temerosa y graciosa.
5. En los adjetivos terminados en aso, eso, oso y uso, como escaso, travieso, perezoso y confuso.
6. En las palabras terminadas en sión que sean derivadas de una palabra que termina en so o sor; como la palabra recesión, que proviene de la palabra receso, o ascensión, que deriva de ascensor.
7. En la mayoría de los sustantivos terminados en eso, por ejemplo, peso, hueso, ileso, etcétera. Son excepción a esta regla, entre otras, las palabras aderezo, pescuezo, cerezo y tropiezo.
8. En los adjetivos que forman su grado superlativo con las terminaciones ísimo e ísima, como buenísimo (extremadamente bueno) o bellísima, (extremadamente bella).
9. En los gentilicios terminados en ense y es, como pascuense y genovés.
10. En las palabras terminadas en isco y usco, como mordisco y pardusco. Las excepciones son blanquizco, blancuzco, y negruzco.
11. En las palabras derivadas que terminan en esco y esca, por ejemplo, caballeresco y picaresca. No hay que olvidar que existen terminaciones verbales terminadas en ezco, que no tienen relación con esta regla, puesto que no son palabras derivadas, sino formas verbales, por ejemplo, merezco, crezco, ofrezco, etcétera.
En las palabras derivadas que terminan en sivo y sible, como excesivo y comprensible.

FICHA N º 8

“Bloque de texto”

Configuración del párrafo: sangría, interlineado.Letra capital.

ORIGEN DÍA DEL AMIGO - 20 DE Julio

La cultura del continente americano es tradicional en poner fechas en honor a algo. En este caso, hace ya muchos años, se institucionalizó el "día del amigo" para el 20 de julio, pero es bueno que no te acuerdes de los amigos solamente en este día, sino siempre; lo mismo que pasa con el Día del Padre, de la Madre etcétera. La fiesta es muy celebrada en Argentina y en el continente americano, y en el resto de países, como en Europa, pasa desapercibida. Se calcula que la festejan cerca de 100 países del mundo.

Origen de la celebración

E

l creador de esta fiesta fue el profesor, músico y odontólogo argentino Enrique Febbraro, después que los astronautas Neil Amstrong, Edwin Buzz Aldrin y Michael Collins llegaran a la luna un 20 de julio de 1969. Pare este amigo argentino, por encima de la epopeya científica, el alunizaje debía ser también una manera de hacer nuevos amigos en otras partes de nuestro planeta. "Ese día -explicó Febbraro-, todos estuvimos pendientes de la suerte de los tres astronautas. Fuimos sus amigos y ellos, amigos del universo".

Antiguo vecino de la ciudad argentina de Lomas de Zamora -partido bonaerense que en mérito a su iniciativa y por decreto municipal, es la Capital Provincial de la Amistad- fundó allí también la Asociación Mundial para el Entendimiento. Fue también profesor de Psicología de la Universidad de la Fundación Carlo Cossimo Borromeo (Italia), y obtuvo el doctorado honoris causa en Ciencias Sociales en 1950, por la Academia Americana de la Historia y la Ciencia. Poco a poco fue logrando su cometido, primero fue el Superior Gobierno de la Provincia de Buenos Aires que con su decreto N: 235/79 autorizó la celebración y le dio un marco legal. Luego se fueron sumando distintas entidades y extendiéndose por toda la Argentina y por algunos países de América Latina.

¿Cómo se hace un amigo? ¿Dónde se lo encuentra? El profesor comentaba que en cualquier parte: en el bar, en la oficina, en otra ciudad, en aquel país, a la vuelta de la esquina, a través de Internet, viajando, entre los animales y las plantas, o en el mundo de las ideas. Sólo hace falta alguna disposición a amar, a escuchar, a comprender, a abrirse al otro, a dar, a sentir placer de compartir su dicha y de acompañarlo en su pena.

¿Cómo se conoce al amigo? "Es fácil, porque no se lo ve, se lo siente", decía nuestro amigo Febbraro. También apuntó que "Mi amigo es mi maestro, mi discípulo y mi condiscípulo. El me enseña, yo le enseño.

EET 681 - Tecnología UNIDAD II- - 1ro B

EET Nº 681 - Mercedes de Segura – Humboldt - Santa Fe - Argentina
Tecnología 1ro “B” AIA Susana N. Ramirez Pág 1

Ley 25612 de Gestión integral de residuos industriales
Promulgada con observaciones por el Decreto 1343 del 25/7/2002.
Ley 25612 de Gestión integral de residuos industriales.
Las observaciones se han incorporado al texto de la ley.
Gestión integral de residuos industriales y de actividades de servicios

TITULO I
Capítulo 1
De las disposiciones generales
Artículo 1: Las disposiciones de la presente ley establecen los presupuestos mínimos de
protección ambiental sobre la gestión integral de residuos de origen industrial y de actividades
de servicio, que sean generados en todo el territorio nacional, y sean derivados de procesos
industriales o de actividades de servicios.
Se entiende por proceso industrial, toda actividad, procedimiento, desarrollo u operación de
conservación, reparación o transformación en su forma, esencia, calidad o cantidad de una
materia prima o material para la obtención de un producto final mediante la utilización de
métodos industriales
Se entiende por actividad de servicio, toda actividad que complementa a la industrial o que por
las características de los residuos que genera sea asimilable a la anterior, en base a los niveles
de riesgo que determina la presente.
Artículo 2: Se entiende por residuo industrial a cualquier elemento, sustancia u objeto en
estado sólido, semisólido, líquido o gaseoso, obtenido como resultado de un proceso industrial,
por la realización de una actividad de servicio, o por estar relacionado directa o indirectamente
con la actividad, incluyendo eventuales emergencias o accidentes, del cual su poseedor
productor o generador no pueda utilizarlo, se desprenda o tenga la obligación legal de hacerlo.

Artículo 3: Se entiende por gestión integral de residuos industriales y de actividades de
servicio al conjunto de actividades interdependientes y complementarias entre sí, que
comprenden las etapas de generación, manejo, almacenamiento, transporte, tratamiento o
disposición final de los mismos, y que reducen o eliminan los niveles de riesgo en cuanto a su
peligrosidad, toxicidad o nocividad, según lo establezca la reglamentación, para garantizar la
preservación ambiental y la calidad de vida de la población.

Artículo 4: Los objetivos de la presente ley son los siguientes:

a) Garantizar la preservación ambiental, la protección de los recursos naturales, la calidad de
vida de la población, la conservación de la biodiversidad, y el equilibrio de los ecosistemas.
b) Minimizar los riesgos potenciales de los residuos en todas las etapas de la gestión integral
c) Reducir la cantidad de los residuos que se generan.
d) Promover la utilización y transferencia de tecnologías limpias y adecuadas para la
preservación ambiental y el desarrollo sustentable.
e) Promover la cesación de los vertidos riesgosos para el ambiente

Actividad: (Ven una presentación acerca de las bolsas plásticas.)

1- ¿Qué objetivos persigue la presente ley?
2- Hacé un listado de las actividades que a diario no colaboran con la
limpieza y la ecología. Por ejemplo: sacar la bolsa de la basura a
deshorario o tirarla en un baldío o en la casa del vecino. Derrochar agua
lavando el auto con la manguera, etc
3- Acerca de la presentación que viste: Qué consejos puedes dar a la
población de Humboldt para ayudar a que se cumpla la ley?
4- Haz un bosquejo de afiches que imprimiremos y pegaremos en los
comercios de nuestra localidad para ayudar al bien común.